视频公开课，按字面的意思理解就是通过影像技术把教师授课的过程记录下来，形成视频文件的形式并向社会公众开放访问。国内高校大范围的启动课程视频拍摄工作始于2003年，当年，教育部下发了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，要求建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系，其中的实施要点要求精品课程必须要有课堂实录，在接下来的几年中，课程视频的拍摄制作在全国高校中全面铺开。我校也是积极响应国家教育新政策，于2011年建立了精品课程录制室，为我校广大师生不断提供了数量更多、质量更高、内容更加丰富的课程视频，课程内容基本覆盖了各学科门类。在为广大师生服务的同时，课程视频的拍摄制作也需要适应当下教育发展的趋势，不断提高视频质量。现就课程视频拍摄过程与后期制作中遇到的一拍摄

一、拍摄前的准备工作：

1.1拍摄设备的准备：

　　当前，课程视频录制的技术标准是参照教育部颁布的相关文件执行的，要求摄像机不低于专业级数字设备，机位3个以上，建议使用相同型号的摄像机，不同型号或品牌的摄像机即使处于相同环境下，拍摄的画面或多或少都存在一定的色差，在镜头切换的时候，画面色彩表现出来的差异都会影响作品的质量。录音设备使用若干个专业级话筒，话筒需求数量根据现场拍摄的具体环境以及教师对课堂教学环节的安排进行配备，若拍摄场地面积大且教学互动环节比较多则要求配备更多的录音设备，一般来说，教师佩戴无线领夹式麦克风，再加上一支现场拾音麦克风基本就能满足要求，对于单个学生的发言，可以采用现场拾音麦克风的信号，如要追求更好的音质效果，则需准备一支无线手持麦克风供学生传递使用。

　　课堂拍摄还有一个重要的对象就是课件的拍摄，推荐直接使用电脑显示信号，获取方式主要有两种，一是使用分屏器，二是使用显示输出端口在两个以上的显卡，目前所使用的显卡基本具备了VGA、HDMI或DVI等多种显示输出端口，我们只需在电脑上稍作配置，就能通过其余端口获得同步画面信号。切换台主要功能是用于多机位视频信号的切换，根据录制课堂教学的实际需求出发，切换台还必须支持DVI或者VGA信号的输入用于视频切换，切换台将最终切换的信号输出到数字硬盘录放机或者非编采集卡上。

以上提及的设备是录制一门课程基本的配备，在课程录制之前，把设备布置到位以后必须进行联机调试，以便检查所有设备的工作是否正常，无线设备电池的电量是否充足，各种线材连接是否正确，摄像机的白平衡、光圈等参数是否设置合理等。

1.2 拍摄前的沟通与工作人员配合

　　拍摄前与授课教师的沟通是很有必要的，把拍摄中需要注意的问题提前向拍摄对象说明。如对课件制作的要求，授课中知否有学生回答问题，是否会进行小组讨论等，在授课课件中出现引用的图片、图表、数据等，都需要注明出处，严格检查课件中的文字等，避免出现别字和不规范用语，这也为课程视频能顺利进入公开课平台打下基础；还有就是对教师着装、化妆等要求，课前的沟通也有助于工作人员充分了解课堂的教学安排，向教师说明拍摄的注意事项。

比较常见的问题：

　　A、表现在上课过程中喜欢扭头看投影画面、走到投影机与幕布之间造成阴阳脸、依靠讲台造成高低肩现象、眼镜的上框挡住眼睛、手机铃声响起等，在拍摄之前必须要提醒；

　　B、有些教师在平时上课中能正常发挥，可一到演播室环境中就感到不自在，有一定的紧张情绪，不断出现小错误，不停反复重新开始，这就要求负责的工作人员做到耐心、热情的服务，营造一个轻松的课堂氛围，缓解教师与学生的紧张情绪。

　　C、在实际拍摄中，有些教师穿了与身后背景同色的衣服，拍摄效果就大受影响，最好能更换服装；时间上不允许更换的，只能通过及时调整背景灯光达到突出前景的目的。

二、拍摄录制过程的相关操作与注意事项

2.1拍摄录制时的相关操作：

　　课程拍摄录制的准备工作都已经沟通后，正式进入课程拍摄录制。分2种授课类型进行录制：教师在课堂上基本不走动的，主要使用PPT，教学视频授课，学生基本不需要起身回答问题的，只要定好全景、中景、PPT画面及老师特写镜头，学生特效镜头就可以了；教师在课堂上比较活跃，好走动的，常常需要学生起身回答问题，学生间小组讨论的，就需要录制老师必需全程跟进，及时掌握好画面的切换时机，学生特写镜头尤其重要，呈现出课堂上教师与学生的互动，还需随时记录在后期制作中需要裁剪的画面。

2.2拍摄过程中应该注意的事项

　　尽管前期已经把准备工作都做好了，但在拍摄过程中，还是会遇到各种各样的问题，如不可控的噪音，主要来源于咳嗽、桌椅挪动碰撞、电铃声、雷雨天气中出现的炸雷等；还有的问题就是教师出现的口误，小动作等；后台导播在面对这些问题时，应该及时做出判断，是否应该暂时中断拍摄进程，指导教师从出现问题的时间点之前再来一遍，并对出现问题的时间点进行记录，方便后期剪辑。

三、视频的后期制作

　　视频的后期制作是一项繁琐的工作，主要使用到的电脑软件按功能分可以包括视频剪辑合成、声音处理、后期特效、图片处理、课件制作、动画制作、字幕等软件，目前，每个功能对应的软件不在少数，可以根据技术人员实际情况进行选择安装使用，一门精彩的视频课程，除了授课教师的个人因素外，课程后期制作加工也非常重要。

3.1视频的剪辑

　　视频的剪辑就是要剪掉与教学无关的内容，可以理解为去粗取精，这里面常遇到的问题就是授课时长与“口头禅”的问题，精品课程要求为30-50分钟的内容，有些教师讲课讲到兴起，用一句话说就是“根本停不下来”，等到授课结束，可能会超时，少的超几分钟，多的超时半小时都有。有些教师对时间把握不准的，可能上课还没到半小时就宣布下课。对于超时的课程，要在和教师充分沟通的情况下剪辑，保留必要的内容。对于时长不够的，可分为两种处理方式，一种是在拍摄现场临时增加内容，满足时间要求，另一种就是在剪辑中，适当增加课件演示的时间. 视频剪辑中，为了让课堂的教学效果得到最好的呈现，一般对导播录制的画面还需进行完善和补充，最常见的是对课件演示的完善，拍摄过程中，导播切换画面的时机不一定能做到准确和完美，因此，在课后，最好是把课件拷贝，在电脑上重新播放演示一遍，并将演示过程完整的录制下来，这样就确保在剪辑过程中有足够的素材对画面进行完善。

3.2视频的包装

　　视频的包装主要包括片头、片尾制作、动画制作、添加字幕等。片头是呈现给观看者的第一印象，其重要性不言而喻，在片头中，既能展示学校面貌，更能突出课程特点，要做出一个好的片头，工作量是非常大的，因此，要预留足够的时间给片头、片尾制作，做到提前准备。